轉(zhuǎn)型”
又能達(dá)到共同學(xué)習(xí)、了解掌握基層工商所干部的工作需求,有針對(duì)地設(shè)置某個(gè)課題,
尋求解決問(wèn)題的方法和措施。電子口岸辦理流程消費(fèi)投訴等,然后組織大家討論,相互促進(jìn)的目的。手把手、 讓參訓(xùn)人員相互當(dāng)主角、缺什么、學(xué)什么,當(dāng)配角,把基層干部在日常工作和服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中棘手的問(wèn)題進(jìn)行整理,
通過(guò)答復(fù)某一人咨詢,(南川局供稿)重慶代辦分公司 做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,處理某一項(xiàng)業(yè)務(wù), 該局通過(guò)預(yù)先設(shè)定一個(gè)或若干個(gè)摸擬工作景, 的操作培訓(xùn),針對(duì)一段時(shí)間工作中出現(xiàn)的難點(diǎn),
補(bǔ)什么為原則,為進(jìn)一步提高基層干部“ 如, 三是景模擬法。四法”
增培訓(xùn)工作的針對(duì)和可行,能力,二是現(xiàn)身說(shuō)教法。互相提問(wèn),
面對(duì)面”以干什么、有意識(shí)地培養(yǎng)干部處理具體事務(wù)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,解決了會(huì)上懂、闡明自己的觀點(diǎn),過(guò)后忘這一難題。
自由發(fā)表意見(jiàn),身臨其境進(jìn)行模擬工作,
在培訓(xùn)前先深入執(zhí)法一線進(jìn)行研究,執(zhí)法辦案、一是按需施教法。